四川省廣元中學(xué)
三項(xiàng)“十一五”市級課題舉行開題論證會
近年來，為促進(jìn)教師專業(yè)成長和積極適應(yīng)新課程改革的實(shí)施，我校一直倡導(dǎo)和要求教師人人都參與課題研究，絕大多數(shù)教師以高度的責(zé)任心和滿腔熱情，積極主動地參與課題研究，使我校教育科研水平不斷提高。
經(jīng)過半年多的充分準(zhǔn)備，我校英語組承研的“中學(xué)英語習(xí)題講評的有效性研究”，物理組承研的“新課程初高中物理教學(xué)銜接的研究”，地理組承研的“高中地理學(xué)生閱讀能力提高的實(shí)踐策略研究”三項(xiàng)“十一五”市級課題，于2009年4月13日成功舉行開題論證大會。教研組承研市級課題不僅在我校而且在全市都起到了良好表率作用。
論證會上市教科所三位所長及相應(yīng)學(xué)科教研員參加了開題論證會，認(rèn)真聽取了開題報(bào)告，充分肯定了三個(gè)課題研究的價(jià)值和意義，特別是對教師專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。同時(shí)，也對課題研究提出了具體的意見和建議，并表示今后將配合學(xué)校切實(shí)搞好三項(xiàng)課題研究。
張寧校長在講話中強(qiáng)調(diào)：教育科研是教師專業(yè)成長的有效途徑，其中課題研究是非常常見也非常重要的一種形式。課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是有效學(xué)習(xí)教育科研的可行方式，是形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和研究方向的重要手段，更是成為研究型、專家型教師的一種方法。再次倡導(dǎo)全員教師積極參與課題研究，促進(jìn)教師自身的發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展努力貢獻(xiàn)自己的力量。
