郭永衛(wèi)，畢業(yè)于南充師范學(xué)院（后更名為西華師范大學(xué)）數(shù)學(xué)系，獲理學(xué)學(xué)士。2001—2002年參加西華師大數(shù)學(xué)專業(yè)研究生課程的進修，獲得結(jié)業(yè)證書。中國民主促進會會員。廣元市中級教師數(shù)學(xué)學(xué)科評委，“廣元市教師教學(xué)大比武”評委，省高級教師評委后備人才。
在自己二十多年的教學(xué)實踐，形成了民主、合作、探究的教學(xué)模式，大量運用循環(huán)教學(xué)法，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理思維邏輯。特別注重教學(xué)的整體性與個體性、系統(tǒng)性與實效性、誘導(dǎo)性與滲透性的結(jié)合。喜歡和學(xué)生討論問題，在討論中引領(lǐng)學(xué)生成長，形成合作學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)的課堂氛圍，高考成績顯著。
在班主任工作中尊重學(xué)生的人格，理解的學(xué)生行為，學(xué)生開發(fā)的潛能，師生關(guān)系融洽。多次被評為優(yōu)秀班主任。強化理論，深研教材，不斷突破既有的思維模式，創(chuàng)造性地工作。參與了省級課題“數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育”、“現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用”和市級課題“中學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”的研究。發(fā)表《讓學(xué)生的心理素質(zhì)更好》，《培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》，《等差數(shù)列的說課提綱》，《談優(yōu)生的思想工作》，《談高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)》等文章。
先后被評為“高考學(xué)科顯著貢獻”的教師，優(yōu)秀班主任。2000年評為中學(xué)高級教師， 2006年評為四川省骨干教師，2011年評為廣元市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，2011年評為全國骨干教師。
