在嘉陵江畔鳳凰山下，有這樣一所學府，以立德樹人為使命，為國育才九十載；有這樣一群教師，以潛心儒業(yè)為理想，見素抱樸一春秋。他們是廣元中學的一份子，師承一脈，代代相繼；他們是廣元人民的一份子，扎根大地，矢志不渝。
百合初開，淺夏初來。在廣元中學90周年華誕到來之前，華西都市報—封面新聞記者第三次走訪廣元中學，采擷眾多優(yōu)秀教師中20位名師的故事，向大家揭開近些年廣元中學業(yè)績騰飛、走向卓越的謎底。
他們中有帶領學生快樂學習的“發(fā)光女神”敖熙如，不做學生的“看戶”要做學生的“導演”的“扯哥”胡澤泉，以真情教書、以真心育人的“段子手”老蒲，“微微一笑很傾城”的文賢章，以心換心做學生的“領頭羊”的龐婷，簡單相信向前沖的“硬核”老師劉云英……這20位一線教師的縮影，折射出廣元中學深耕教育的初心和堅守。
優(yōu)質的學校與優(yōu)秀的教師互相成就，廣中教師潛心儒業(yè)、見素抱樸的教育情懷離不開廣元中學轉型提質、研修強校發(fā)展思路的涵養(yǎng)。近年來，廣元中學在“轉型提質、研修強校”的發(fā)展思路指引下，學校管理真抓實干，三支隊伍開拓進取，教學質量不斷提升，學生素養(yǎng)全面發(fā)展，取得了顯著成效——教學質量全面提升，在參考人數(shù)逐年減少的情況下，2014年至今，重本上線人數(shù)從128人飆升到615人；本科上線人數(shù)從1050人上升到1872人。600分以上特優(yōu)生人數(shù)連年全市第一。小英才班重本上線率100%。走出了張俊、付翔永、楊蟬、張藝、王松、劉家材、王俊杰、李玥等狀元之才、清北之杰。上百人次獲得學科競賽國家級獎項。學校榮獲“全國未成年人思想道德建設先進集體”“全國五四紅旗團委”“四川省教育工作先進集體”“四川省文明校園”“市直屬學校高考質量先進集體”“高中教育質量考核拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)先進集體”等榮譽稱號。
凱風自南，沐暉四方。為師一日，山高水長。這20位名師的故事只是眾多廣中教師的一個縮影。他們的感人故事未完待續(xù)，廣中砥礪前行的壯麗詩篇仍將譜寫，讓我們期待下一個精彩。
【人物名片】
昝全德，中學數(shù)學高級教師，廣元市骨干教師，廣元市優(yōu)秀班主任。從教30年，秉承“學生為主體，教師為主導，讓每一位學生都健康成才”的理念。 向北京大學、清華大學等一流名校輸送了多名優(yōu)秀學生。連續(xù)多次獲廣元市高考成績顯著學科教師獎。指導學生參加全國高中數(shù)學競賽多次榮獲全國一、二等獎，本人獲指導教師一等獎。
廣元中學數(shù)學老師昝全德，1989年走上工作崗位，至今剛好30年。走過30年教育路，昝全德愛生如子，以生為本，他帶的班，像一支隊伍，更像一個家。
1989年，昝全德從師專畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)，成為東溪中學的一名數(shù)學老師。
其實，對于當時的昝全德來說，教師，并不是他的理想職業(yè)。昝全德出生在一個軍人家庭，從小的夢想是當軍人或者警察。但大學填志愿時，為了當時貧窮的家庭，他報了師范專業(yè)。畢業(yè)后，回到老家從事了數(shù)學教學工作。
教育本身就有著莫名的魅力，當上數(shù)學老師后，能夠把自己學到的知識教給學生們，他感到非常開心！愛上教師這個職業(yè)后，總感覺自己能力還不夠，于是他抓住一切機會，不停地學習。1994年，考入省教育學院，前往蒼溪中學教書。2010年，通過市教育局公開選拔，來到廣元中學教書，并一直擔任班主任。目前，他是廣元中學2016級24班和6班的數(shù)學老師，也是小英才24班的班主任。
今年，剛好是他教書的第30個年頭。走過30年教育路，昝全德一直都是學習型教師，在“教”與“學”之中，感受教書育人的魅力和樂趣。
教數(shù)學 他總是先練內(nèi)功
“數(shù)學要教好，首先老師自己的業(yè)務能力要好，在業(yè)務上要多學、多讀、多鉆研�！苯邮芊饷嫘侣�-華西都市報記者專訪時，昝全德分享了自己的數(shù)學教學經(jīng)驗。第一條，就是練內(nèi)功。昝全德是一個學習型的老師，比如，他一直到現(xiàn)在都有訂閱《數(shù)學參考》的習慣。他積極投入教改活動，在國家級刊物上多次發(fā)表教學教研文章，并將數(shù)學專研成果運用到課堂上。
昝全德的課堂，總是習慣把課堂的一半交給學生。20分鐘的主線老師講完后，剩下20分鐘交給學生。學生們會分成小組，把問題交給小組，由小組自己解決。解決不了的共性問題，昝全德再集中講解。如果是個別小組解決不了的個性問題，由小組之間相互進行講解。
帶競賽，是昝全德這些年的一個重要工作。在日常教學工作之外，他注意培養(yǎng)數(shù)學特優(yōu)生，抓競賽機遇，幫助學生發(fā)揮所長。他培養(yǎng)指導的學生參加數(shù)學競賽多次獲全國一、二等獎，而他本人，也多次獲指導教師一等獎。每年寒暑假期間，他都帶隊，帶領學校競賽學生，到北京大學、清華大學等高校去參加競賽培訓。
帶班級 他把班級當成自己的家
今年3月，四川省教育廳發(fā)文表彰2019年度四川省普通高中“三好”學生、優(yōu)秀學生干部、省級優(yōu)秀學生和先進班集體。昝全德帶的高2019屆24班，被表彰為省先進班集體，學生張吉祥、唐菁被評為省優(yōu)秀學生干部，何欣倩被評為省“三好”學生。
這不禁讓人思考，昝全德在班級管理上，有怎樣的妙招？ 昝全德分享了他的理念：“以生為本，愛生如子，把班級當成自己的家”。
昝全德給人的印象是利落干練的，受家庭熏陶的軍人作風，也在班級管理中體現(xiàn)出來。他總是將班級管理的主動權交給學生，讓學生自己管理自己。但這并不意味著他就“偷工”，相反，他在班級管理上非常下功夫，尤其是打造班級向心力和凝聚力。每屆學生，昝全德都會帶他們走出校園，去紅星公園、去南山、去敬老院等地參加社會實踐活動�！白叱鋈ィ瑢W生的精氣神都會不一樣，班級的凝聚力和向心力也在互動中聚合起來�！标萌抡f，班級團結起來，就成為一支隊伍，就有一種無形的力量，推動全班每一個人向前向上。
而面對現(xiàn)在“00后”的學生，昝全德還有了更多的體會，那就是分享。他在日常管理中、主題班會中都會引導學生們?nèi)シ窒�，去關愛，并懂得感恩。他把班級當成自己的家，他每天早上7點就和學生們在一起，晚上11點后才回家，每天和學生呆在一起的時間比和家人還多。這也潛移默化地影響著學生，他帶的班，像一支隊伍，更像一個家。
