【人物名片】
王艷，廣元市高考成績顯著學科教師，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀共產黨員，中學生化學競賽省級優(yōu)秀指導教師。多次榮獲廣元市優(yōu)質課競賽一等獎。多篇論文在國家、省級刊物上發(fā)表，所撰寫的《關于構建高中化學高效課堂的思考》榮獲全國基礎教育優(yōu)秀論文評比一等獎，所編寫的“硫和氮的氧化物”等教案被《中小學法制教育與學科教育相結合指導用書》收錄。
遠遠地，從梧桐大道走來一位身著白襯衫、齊耳卷發(fā)、簡約知性的女子。那雙盈盈淺笑的眼睛、微微翹起的嘴角，溫暖又美好，讓人好生歡喜。
她既是老師，又是“母親”。這個被學生稱為“艷媽媽”的女子，是廣元中學化學老師王艷。從教17年來，始終秉持著對教育的初心和熱忱，用愛心和責任潤澤學生的心靈，用方法和激情開啟智慧的大門，做學生成長路上最好的陪伴者。
耳濡目染 從小樹立當老師的理想
王艷出生于教師家庭，受父親潛移默化的影響，從小就樹立了當老師的志向，“現(xiàn)在從事教育事業(yè)，可以說是實現(xiàn)了兒時的人生理想�！�
大學時，室友常說起廣元，就想著什么時候能來看看。2003年大學畢業(yè)，有幸通過招考來到廣元中學，成為了一名化學老師。從此，與這座城市結下了美麗的情緣。
一路走來，王艷見證了廣中由小到大、從強到更強的發(fā)展歷程。她說，能與廣中一道成長，感到格外地幸福與美好。
王艷說，在自己的成長之路中，幸運地遇到了很多熱愛教育的前輩。老師們真誠的幫助，不僅讓她學到了知識，還收獲了成長的動力。這更堅定了她在求學階段就暗下的決心：對學生一視同仁，努力激發(fā)他們的潛能，幫助他們全面發(fā)展、健康成長。
“無論教學還是帶班，愛都是基礎。我們應培養(yǎng)身心健康、自尊自愛的孩子，這樣的孩子未來也一定會成長為自立自強的人。”王艷是這樣想的，也是這樣做的。她像一位母親，教育學生先做人再做事，時刻用愛心和責任潤澤他們的心靈。
反思總結 構建高效化學課堂
“化學是什么？是氫氦鋰鈹硼，讓人看了發(fā)昏的元素周期表；是背不完的化學方程式。”王艷教過的一名學生曾感嘆，在沒有遇到王老師之前，她的化學就是死記硬背，非常痛苦。當王艷第一次走進教室時，也并沒有引起她多大的興趣，只覺得這個女老師，好溫柔，總是笑瞇瞇的，但不知不覺就跟著她的思路走了。一節(jié)課下來，頭腦中有完整的知識脈絡，看到那些化學方程式也沒有那么頭疼，后面的每一節(jié)課，居然都能跟著她的思路走，對化學課有了更多的好感。
對于教學，王艷不曾停下追求的腳步。她不斷提升自己的知識視野，努力構建高效的化學課堂。她說對不同的教學內容，應爭取多樣化的教學方法。比如新授課階段，一個新穎精致的開場，會吸引學生迅速進入課堂情境，激發(fā)學生的學習興趣；再比如教學中，應緊扣知識點，營造問題情境，激發(fā)學生的認知沖突，展開啟發(fā)式和討論式的教學；在講解時，老師應力求語言表述科學準確，化繁為簡地突破重難點；還有要精練，教師在課堂上應給學生鞏固練習的時間，習題的設置要有梯度，要結合高考熱點、高考真題，讓學生體會成功、增強自信。
不僅如此，她還在課前“留白”，讓學生梳理回憶上堂課的內容；將每堂課的學習目標提前告知學生，引導其預習要做到心底有數(shù)；課后，督促學生及時糾錯，總結得失，客觀理性地看待學習中存在的問題，幫助學生進入自我完善的良性發(fā)展軌道。
教學上，王艷認為老師保持專注、耐心的態(tài)度并且持之以恒，非常重要。“堅持引導學生在課前、課中、課后各個環(huán)節(jié)上做到位、走踏實，學生就能得到實實在在的收獲。”另外，她總是以挑剔的眼光審視自己的每一堂課，時刻提醒自己要保持學習者的心態(tài)，多交流，多反思，將不足之處及時記錄下來，不斷總結和提升。
收獲感動 彼此成就共同成長
有人曾問王艷：“為什么你每天都精力十足？不累嗎？”王艷坦言，怎么可能不累，不過，學生的每一點進步都能讓我充滿希望與力量�！袄蠋熢谏詈凸ぷ髦幸矔龅礁鞣N各樣的問題，但是這個職業(yè)需要我們學會自我調整，隨時以飽滿的狀態(tài)站在學生面前，以積極向上的精神風貌和言語去感召學生。”
激情滿滿，精力無限，王艷用自己的言傳身教，激勵著學生前行。
2019年，王艷參加廣元市化學賽課，雖然此前她多次參加此類比賽，并取得了第一的好成績，但想到參賽可以激勵新一屆學生，她決定再次報名參加。備賽的過程，是她與學生共同奮斗、彼此成長的歷程，她用自己的親身實踐，讓學生看到一件事要做好做成，需要從各個方面精心準備，反復打磨，而這些過程也給學生的高考備考帶來了啟迪。
獲獎的那天，對王艷來說，是一個值得被永遠珍藏的日子。
學生們無意中得知獲獎當天也是王艷的生日，便商議將老師的生日和慶功放在一起，悄悄為她準備了一個“驚喜”。為了讓這個驚喜更完美，怎么唱生日歌，怎么關燈、誰送蛋糕、誰來主持，學生們都做了精心安排。
“當王老師走進教室時，原本熱情高昂的我們，又突然羞澀起來，之前準備的生日歌沒能唱齊，計劃也沒能全部完美實現(xiàn)，但王老師的欣喜、感動，都落進了我們每一個人的眼里�！卑嗌系膶W生事后回憶說。
談起當天的場景，王艷依舊感動滿滿，她說：“走進教室的時候，同學們你看看我，我看看你，表情特別不自然，當時我還以為是班里發(fā)生了什么事情。后來，班長帶頭從講臺下拿出蛋糕，同學們關上燈、揮舞著蠟燭唱起了生日歌，我才明白過來……非常幸福，比我獲獎都要幸福，因為我看到了我們班的凝聚力，這是大家齊心協(xié)力向前走的基礎，也讓我再次深深地感受到了教師這個職業(yè)的魅力。這是一個付出愛卻收獲更多愛的職業(yè)。”
沒有距離感，但又不失敬畏。學生好奇她的紅色保溫杯，她總是大方展示并分享自己的養(yǎng)生之道；對青春期的那些萌芽，她不狠意掐斷而是循循善誘……王艷說，與學生相處，幫助他們解決學習、生活、心理上的各種問題，也是梳理自己、反思自我的過程。教書育人，說到底，就是彼此成就、共同成長。
